@scuolapediciniavellino · Asilo nido
Scuola dell'infanzia paritaria Pedicini
In pieno centro ad Avellino la scuola dell'Infanzia Pedicini e nido, offre ampi spazi, un meraviglioso giardino, mensa interna con cuoco e una sala per le feste, ad accogliervi troverete un personale altamente qualificato in una struttura cardioprotetta.
Perché scegliere noi
I nostri Valori Fondamentali
Mettiamo sempre al primo posto la qualità dell'insegnamento ai bambini.
𝓢𝓲 𝓮𝓭𝓾𝓬𝓪 𝓶𝓸𝓵𝓽𝓸 𝓬𝓸𝓷 𝓺𝓾𝓮𝓵 𝓬𝓱𝓮 𝓼𝓲 𝓭𝓲𝓬𝓮, 𝓪𝓷𝓬𝓸𝓻 𝓹𝓲𝓾' 𝓬𝓸𝓷 𝓺𝓾𝓮𝓵 𝓬𝓱𝓮 𝓼𝓲 𝓯𝓪, 𝓶𝓪 𝓶𝓸𝓵𝓽𝓸 𝓭𝓲 𝓹𝓲𝓾' 𝓬𝓸𝓷 𝓺𝓾𝓮𝓵 𝓬𝓱𝓮 𝓼𝓲 𝓮'. 𝓑𝓾𝓸𝓷 𝓐𝓷𝓷𝓸 𝓢𝓬𝓸𝓵𝓪𝓼𝓽𝓲𝓬𝓸
𝓢𝓲 𝓮𝓭𝓾𝓬𝓪 𝓶𝓸𝓵𝓽𝓸 𝓬𝓸𝓷 𝓺𝓾𝓮𝓵 𝓬𝓱𝓮 𝓼𝓲 𝓭𝓲𝓬𝓮, 𝓪𝓷𝓬𝓸𝓻 𝓹𝓲𝓾' 𝓬𝓸𝓷 𝓺𝓾𝓮𝓵 𝓬𝓱𝓮 𝓼𝓲 𝓯𝓪, 𝓶𝓪 𝓶𝓸𝓵𝓽𝓸 𝓭𝓲 𝓹𝓲𝓾' 𝓬𝓸𝓷 𝓺𝓾𝓮𝓵 𝓬𝓱𝓮 𝓼𝓲 𝓮'. 𝓑𝓾𝓸𝓷 𝓐𝓷𝓷𝓸 𝓢𝓬𝓸𝓵𝓪𝓼𝓽𝓲𝓬𝓸
Impara e Gioca
Con i criteri del gioco e dell'apprendimento insieme, i bambini avranno pieno confort.
Pasto Nutriente
I pasti dei bambini devono essere forniti di tutti i nutrienti necessari per una giornata di gioco.
Grandi Maestri
Il team di insegnanti esperti e dedicati aiuterà il tuo bambino a svilupparsi di più in tutti gli aspetti.
Ambiente Carino
L'ambiente colorato di Pedicini è adatto all'età dei bambini, rendendoli più accessibili.
Come far studiare tuo figlio?
Lascia che tuo figlio frequenti la scuola materna Pedicini per aiutare il tuo bambino a svilupparsi in modo completo in tutti gli aspetti.
Nel nido sono accolti bambini di età compresa tra i 12 mesi e i tre anni.
Attraverso una “routine giornaliera” costante e tuttavia flessibile, le educatrici progettano una serie di attività che consentono ai bambini di inserirsi serenamente nel contesto scolastico.
Al nido come nella scuola dell’infanzia tutti i giorni avvengono cose interessanti e non solo nei momenti di attività organizzate dall’insegnante. In ogni momento, anche il più apparentemente semplice (la merenda, il cambio, il pranzo, il gioco libero), in ogni luogo, si presentano occasioni di scoperta, di socializzazione e di apprendimento per i bambini. I bambini, sin da piccolissimi, sono attratti e stimolati dai coetanei.
La crescita e lo sviluppo avvengono quindi dentro al gruppo, che può essere grande o piccolo.
Il grande valore del nido sta proprio nell’offrire occasioni di socializzazione che diventano importanti per imparare le regole del vivere in società e il piacere della relazione e dell’apprendimento insieme agli altri.
Nel nostro progetto diamo molta importanza all’organizzazione dello spazio che deve essere allestito con cura, sensibilità estetica e attenzione alle caratteristiche richieste dalle diverse età dei bambini . Questo consente occasioni di scoperta e uno sviluppo armonico di tutte le intelligenze del bambino. La giornata viene organizzata sull’alternanza fra momenti di pausa ed attività, esperienze che si ripetono e che, per questo, sono conosciute dal bambino, e novità stimolanti.
La programmazione didattica prevede esplorazioni sensoriali, tutte quelle sperimentazioni che hanno alla base la comunicazione non verbale tipica dei bambini in età di nido.
Nella sezione primavera la programmazione prevede, tra gli obiettivi, un maggiore arricchimento linguistico, sia in termini di comprensione che di produzione.
Le tappe della crescita del bambino saranno quindi:
• Lo sviluppo cognitivo
• Lo sviluppo psicomotorio
• Lo sviluppo della creatività
• Lo sviluppo relazionale
Attraverso una “routine giornaliera” costante e tuttavia flessibile, le educatrici progettano una serie di attività che consentono ai bambini di inserirsi serenamente nel contesto scolastico.
Al nido come nella scuola dell’infanzia tutti i giorni avvengono cose interessanti e non solo nei momenti di attività organizzate dall’insegnante. In ogni momento, anche il più apparentemente semplice (la merenda, il cambio, il pranzo, il gioco libero), in ogni luogo, si presentano occasioni di scoperta, di socializzazione e di apprendimento per i bambini. I bambini, sin da piccolissimi, sono attratti e stimolati dai coetanei.
La crescita e lo sviluppo avvengono quindi dentro al gruppo, che può essere grande o piccolo.
Il grande valore del nido sta proprio nell’offrire occasioni di socializzazione che diventano importanti per imparare le regole del vivere in società e il piacere della relazione e dell’apprendimento insieme agli altri.
Nel nostro progetto diamo molta importanza all’organizzazione dello spazio che deve essere allestito con cura, sensibilità estetica e attenzione alle caratteristiche richieste dalle diverse età dei bambini . Questo consente occasioni di scoperta e uno sviluppo armonico di tutte le intelligenze del bambino. La giornata viene organizzata sull’alternanza fra momenti di pausa ed attività, esperienze che si ripetono e che, per questo, sono conosciute dal bambino, e novità stimolanti.
La programmazione didattica prevede esplorazioni sensoriali, tutte quelle sperimentazioni che hanno alla base la comunicazione non verbale tipica dei bambini in età di nido.
Nella sezione primavera la programmazione prevede, tra gli obiettivi, un maggiore arricchimento linguistico, sia in termini di comprensione che di produzione.
Le tappe della crescita del bambino saranno quindi:
• Lo sviluppo cognitivo
• Lo sviluppo psicomotorio
• Lo sviluppo della creatività
• Lo sviluppo relazionale
La scuola dell’infanzia accoglie bambini tra i 3 e i 6 anni e si suddivide in sezioni di età omogenea: 3 anni, 4 anni e 5 anni.
La finalità del progetto educativo della scuola è il benessere del bambino ma non solo.
La scuola si propone come centro di crescita per i suoi alunni ma anche per tutti i soggetti che in complementarietà la frequentano: le famiglie, gli insegnanti, gli operatori, il personale in genere.
Il bambino è il centro del nostro mondo, un universo fatto di relazioni in cui egli può sviluppare le proprie capacità, esprimere i suoi “1000 linguaggi”, costruire le sue proprie modalità di apprendimento.
Il bambino viene accompagnato nella conoscenza di nuove situazioni, nel decifrare sentimenti ed emozioni, nella spiegazione di fenomeni.
La naturale complessità del suo mondo viene accolta in una struttura che pone particolare attenzione su alcuni elementi:
• l’ambiente concepito come esperienza formativa ed educativa
• il gruppo, prima vera dorma di relazione e scambio
• gli spazi, che offrono al bambino la possibilità di sperimentarsi con materiali diversi e linguaggi espressivi
• la documentazione, che passo dopo passo segue la crescita e la conoscenza
• l’autoformazione delle insegnanti promossa attraverso incontri collegiali settimanali.
La scuola è diventata anche per le famiglie un luogo di confronto continuo e di scambio sulla cultura dell’infanzia.
L’équipe educativa elabora ogni anno un percorso formativo individuando temi ed unità di apprendimento volti a raggiungere gli “obiettivi specifici di apprendimento”, nella prospettiva di una maturazione armonica del bambino.
In orario curriculare è stato introdotto un percorso di lingua inglese attraverso il partenariato con una nota scuola di lingue della città.
Il corso di potenziamento, tenuto da esperti madrelingua segue il metodo “dots”, destinato a bambini di 3-4-5 anni.
La finalità del progetto educativo della scuola è il benessere del bambino ma non solo.
La scuola si propone come centro di crescita per i suoi alunni ma anche per tutti i soggetti che in complementarietà la frequentano: le famiglie, gli insegnanti, gli operatori, il personale in genere.
Il bambino è il centro del nostro mondo, un universo fatto di relazioni in cui egli può sviluppare le proprie capacità, esprimere i suoi “1000 linguaggi”, costruire le sue proprie modalità di apprendimento.
Il bambino viene accompagnato nella conoscenza di nuove situazioni, nel decifrare sentimenti ed emozioni, nella spiegazione di fenomeni.
La naturale complessità del suo mondo viene accolta in una struttura che pone particolare attenzione su alcuni elementi:
• l’ambiente concepito come esperienza formativa ed educativa
• il gruppo, prima vera dorma di relazione e scambio
• gli spazi, che offrono al bambino la possibilità di sperimentarsi con materiali diversi e linguaggi espressivi
• la documentazione, che passo dopo passo segue la crescita e la conoscenza
• l’autoformazione delle insegnanti promossa attraverso incontri collegiali settimanali.
La scuola è diventata anche per le famiglie un luogo di confronto continuo e di scambio sulla cultura dell’infanzia.
L’équipe educativa elabora ogni anno un percorso formativo individuando temi ed unità di apprendimento volti a raggiungere gli “obiettivi specifici di apprendimento”, nella prospettiva di una maturazione armonica del bambino.
In orario curriculare è stato introdotto un percorso di lingua inglese attraverso il partenariato con una nota scuola di lingue della città.
Il corso di potenziamento, tenuto da esperti madrelingua segue il metodo “dots”, destinato a bambini di 3-4-5 anni.
Guidare le giovani generazioni
al successo.
La scuola dell'infanzia paritaria Pedicini offre un'istruzione di qualità per la prima infanzia attraverso i suoi programmi di scuola materna di gruppo di tre e quattro anni. Il nostro obiettivo primario è il benessere di ogni bambino. Forniamo ai nostri figli l'attenzione di cui hanno bisogno per crescere e svilupparsi in persone felici, sane e sicure per la scuola.
La nostra visione
Riconosciamo che tutti i membri della nostra comunità, compresi i bambini, le famiglie e gli insegnanti, hanno diritti e tutte le interazioni.
La nostra missione
Scuola dell'infanzia paritaria Pedicini è una vivace comunità di apprendimento in cui le famiglie, il personale e l'Università del Queensland lavorano insieme.
Cose per bambini
Attività per Bambini
La scuola materna offre strategie per costruire relazioni positive, aiutare i bambini a sviluppare l'autoregolamentazione e rispondere a comportamenti difficili.
Attività Creative
Le attività creative aiutano i bambini a sviluppare l'intelligenza in modo completo, aiutano i bambini.
Attività Sportive
Le attività creative aiutano i bambini a sviluppare l'intelligenza in modo completo, aiutano i bambini.
Giocattoli da Tavolo
Le attività creative aiutano i bambini a sviluppare l'intelligenza in modo completo, aiutano i bambini.
Giochi d'Acqua
Le attività creative aiutano i bambini a sviluppare l'intelligenza in modo completo, aiutano i bambini.
il nostro programma
Programmi Intelligenti
Cari genitori, vorremmo ringraziarvi per aver scelto scuola paritaria Pedicini nel processo di considerazione e pianificazione dei vostri bambini..
Progetto educativo
La scuola dell’infanzia accoglie bambini tra i 3 e i 6 anni e si suddivide in sezioni di età omogenea: 3 anni, 4 anni e 5 anni.
La finalità del progetto educativo della scuola è il benessere del bambino ma non solo. La scuola si propone come centro di crescita per i suoi alunni ma anche per tutti i soggetti che in complementarietà la frequentano: le famiglie, gli insegnanti, gli operatori, il personale in genere.
Il bambino è il centro del nostro mondo, un universo fatto di relazioni in cui egli può sviluppare le proprie capacità, esprimere i suoi “1000 linguaggi”, costruire le sue proprie modalità di apprendimento. Il bambino viene accompagnato nella conoscenza di nuove situazioni, nel decifrare sentimenti ed emozioni, nella spiegazione di fenomeni. La naturale complessità del suo mondo viene accolta in una struttura che pone particolare attenzione su alcuni elementi:
• l’ambiente concepito come esperienza formativa ed educativa
• il gruppo, prima vera dorma di relazione e scambio
• gli spazi, che offrono al bambino la possibilità di sperimentarsi con materiali diversi e linguaggi espressivi
• la documentazione, che passo dopo passo segue la crescita e la conoscenza
• l’autoformazione delle insegnanti promossa attraverso incontri collegiali settimanali
La scuola è diventata anche per le famiglie un luogo di confronto continuo e di scambio sulla cultura dell’infanzia.
L’équipe educativa elabora ogni anno un percorso formativo individuando temi ed unità di apprendimento volti a raggiungere gli “obiettivi specifici di apprendimento”, nella prospettiva di una maturazione armonica del bambino.
In orario curriculare è stato introdotto un percorso di lingua inglese attraverso il partenariato con una nota scuola di lingue della città. Il corso di potenziamento, tenuto da esperti madrelingua segue il metodo “dots”, destinato a bambini di 3-4-5 anni.
La scuola dell’infanzia accoglie bambini tra i 3 e i 6 anni e si suddivide in sezioni di età omogenea: 3 anni, 4 anni e 5 anni.
La finalità del progetto educativo della scuola è il benessere del bambino ma non solo. La scuola si propone come centro di crescita per i suoi alunni ma anche per tutti i soggetti che in complementarietà la frequentano: le famiglie, gli insegnanti, gli operatori, il personale in genere.
Il bambino è il centro del nostro mondo, un universo fatto di relazioni in cui egli può sviluppare le proprie capacità, esprimere i suoi “1000 linguaggi”, costruire le sue proprie modalità di apprendimento. Il bambino viene accompagnato nella conoscenza di nuove situazioni, nel decifrare sentimenti ed emozioni, nella spiegazione di fenomeni. La naturale complessità del suo mondo viene accolta in una struttura che pone particolare attenzione su alcuni elementi:
• l’ambiente concepito come esperienza formativa ed educativa
• il gruppo, prima vera dorma di relazione e scambio
• gli spazi, che offrono al bambino la possibilità di sperimentarsi con materiali diversi e linguaggi espressivi
• la documentazione, che passo dopo passo segue la crescita e la conoscenza
• l’autoformazione delle insegnanti promossa attraverso incontri collegiali settimanali
La scuola è diventata anche per le famiglie un luogo di confronto continuo e di scambio sulla cultura dell’infanzia.
L’équipe educativa elabora ogni anno un percorso formativo individuando temi ed unità di apprendimento volti a raggiungere gli “obiettivi specifici di apprendimento”, nella prospettiva di una maturazione armonica del bambino.
In orario curriculare è stato introdotto un percorso di lingua inglese attraverso il partenariato con una nota scuola di lingue della città. Il corso di potenziamento, tenuto da esperti madrelingua segue il metodo “dots”, destinato a bambini di 3-4-5 anni.
Nel nido sono accolti bambini di età compresa tra i 12 mesi e i tre anni.
Attraverso una “routine giornaliera” costante e tuttavia flessibile, le educatrici progettano una serie di attività che consentono ai bambini di inserirsi serenamente nel contesto scolastico. Al nido come nella scuola dell’infanzia tutti i giorni avvengono cose interessanti e non solo nei momenti di attività organizzate dall’insegnante. In ogni momento, anche il più apparentemente semplice (la merenda, il cambio, il pranzo, il gioco libero), in ogni luogo, si presentano occasioni di scoperta, di socializzazione e di apprendimento per i bambini. I bambini, sin da piccolissimi, sono attratti e stimolati dai coetanei. La crescita e lo sviluppo avvengono quindi dentro al gruppo, che può essere grande o piccolo.
Il grande valore del nido sta proprio nell’offrire occasioni di socializzazione che diventano importanti per imparare le regole del vivere in società e il piacere della relazione e dell’apprendimento insieme agli altri.
Nel nostro progetto diamo molta importanza all’organizzazione dello spazio che deve essere allestito con cura, sensibilità estetica e attenzione alle caratteristiche richieste dalle diverse età dei bambini . Questo consente occasioni di scoperta e uno sviluppo armonico di tutte le intelligenze del bambino. La giornata viene organizzata sull’alternanza fra momenti di pausa ed attività, esperienze che si ripetono e che, per questo, sono conosciute dal bambino, e novità stimolanti.
La programmazione didattica prevede esplorazioni sensoriali, tutte quelle sperimentazioni che hanno alla base la comunicazione non verbale tipica dei bambini in età di nido.
Nella sezione primavera la programmazione prevede, tra gli obiettivi, un maggiore arricchimento linguistico, sia in termini di comprensione che di produzione.
Le tappe della crescita del bambino saranno quindi:
• Lo sviluppo cognitivo
• Lo sviluppo psicomotorio
• Lo sviluppo della creatività
• Lo sviluppo relazionale
Attraverso una “routine giornaliera” costante e tuttavia flessibile, le educatrici progettano una serie di attività che consentono ai bambini di inserirsi serenamente nel contesto scolastico. Al nido come nella scuola dell’infanzia tutti i giorni avvengono cose interessanti e non solo nei momenti di attività organizzate dall’insegnante. In ogni momento, anche il più apparentemente semplice (la merenda, il cambio, il pranzo, il gioco libero), in ogni luogo, si presentano occasioni di scoperta, di socializzazione e di apprendimento per i bambini. I bambini, sin da piccolissimi, sono attratti e stimolati dai coetanei. La crescita e lo sviluppo avvengono quindi dentro al gruppo, che può essere grande o piccolo.
Il grande valore del nido sta proprio nell’offrire occasioni di socializzazione che diventano importanti per imparare le regole del vivere in società e il piacere della relazione e dell’apprendimento insieme agli altri.
Nel nostro progetto diamo molta importanza all’organizzazione dello spazio che deve essere allestito con cura, sensibilità estetica e attenzione alle caratteristiche richieste dalle diverse età dei bambini . Questo consente occasioni di scoperta e uno sviluppo armonico di tutte le intelligenze del bambino. La giornata viene organizzata sull’alternanza fra momenti di pausa ed attività, esperienze che si ripetono e che, per questo, sono conosciute dal bambino, e novità stimolanti.
La programmazione didattica prevede esplorazioni sensoriali, tutte quelle sperimentazioni che hanno alla base la comunicazione non verbale tipica dei bambini in età di nido.
Nella sezione primavera la programmazione prevede, tra gli obiettivi, un maggiore arricchimento linguistico, sia in termini di comprensione che di produzione.
Le tappe della crescita del bambino saranno quindi:
• Lo sviluppo cognitivo
• Lo sviluppo psicomotorio
• Lo sviluppo della creatività
• Lo sviluppo relazionale
Giocare imparando
Le nostre Classi
Con Pedicini, mettiamo sempre al primo posto la qualità dell'insegnamento ai bambini.
Learning Disciplines
The magic number is the classroom for children to recognize the first numbers, developmentally appropriate.
Magic Number
The magic number is the classroom for children to recognize the first numbers, developmentally appropriate.
Kid And Future
The magic number is the classroom for children to recognize the first numbers, developmentally appropriate.
Music For The Imagination
The magic number is the classroom for children to recognize the first numbers, developmentally appropriate.
Talented Explorers
The magic number is the classroom for children to recognize the first numbers, developmentally appropriate.
Super Color Kid
The magic number is the classroom for children to recognize the first numbers, developmentally appropriate.
Cosa dicono di noi i genitori
Testimonianze
Esploriamo ciò che i genitori hanno da dire su di noi. Fateci sapere cosa ne pensate della newsletter di oggi e cosa vorreste.
Tine Jensen
Ho avuto entrambi i miei figli qui e mi è piaciuto molto. Ci ha reso facile incontrare molti genitori e bambini fantastici. La scuola ha un'atmosfera familiare e apprezza una routine basata sul gioco. Vale la pena dedicare del tempo a visitare questi luoghi.
Rebecca Higgins
Pedicini è un meraviglioso asilo nido, mio figlio è così felice lì e chiede ogni giorno se "va all'asilo oggi", anche nei fine settimana! Il personale è molto accogliente, molto professionale e di grande esperienza.
Rebecca Higgins
Pedicini è un meraviglioso asilo nido, mio figlio è così felice lì e chiede ogni giorno se "va all'asilo oggi", anche nei fine settimana! Il personale è molto accogliente, molto professionale e di grande esperienza.
2000
+
Completed movings
200
+
Class Rooms
120
+
schools bus
400
+
total teachers
Informazioni sugli insegnanti
I nostri Insegnanti
Abbiamo un eccellente rapporto insegnante/bambino nella nostra scuola materna per garantire che ogni bambino riceva l'attenzione di cui ha bisogno.
October 08, 2021 at 09:00 AM
Organizza feste di Halloween per bambini
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